RAZVIJANJE KOMUNIKATIVNIH I OPŠTIH KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI KROZ NASTAVU ENGLESKOG JEZIKA OD RANOG ŠKOLSKOG UZRASTA
Apstrakt
Dugogodišnje učenje bilo kog stranog jezika moralo bi na kraju obrazovnog ciklusa da rezultira sposobnošću učenika da na datom jeziku komuniciraju sa drugima. U proteklim decenijama, neefikasnost nastavnih programa i nedovoljno razvijena komunikativna kompetencija učenika po završenom školovanju navele su obrazovne vlasti u mnogim evropskim zemljama da osmisle inovativne strategije za učenje stranih jezika. Tako se nametnula potreba za njihovim integrisanjem sa ostalim obrazovnim sadržajima. Ovakve novine uvedene su odskora i u našoj sredini, ali su, za razliku od mnogih drugih zemalja, po pravilu rezervisane za učenike starijih školskih uzrasta. Poznata je činjenica da mlađi uzrasti čine najpodobniji period za ulazak u svet stranih jezika. Shodno tome, objedinjavanje jezičkih i drugih obrazovnih sadržaja u nastavi stranih jezika od najranijeg školskog uzrasta može kod dece pozitivno da utiče na razvoj komunikativnih i opštih kognitivnih sposobnosti. Nedavno sprovedeno istraživanje u nekoliko beogradskih škola, utemeljeno na domaćim nastavnim planovima i programima, potvrdilo je ovu pretpostavku.
